在我们美高梅看来,Z好的教育是家庭文化氛围,简单来说,父母是孩子的镜子,不爱学习只爱把玩手机、平板的父母,他的孩子又怎么能不有样学样呢?相反,父母热爱学习,闲余时刻,随手拿起的不是手机,而是报纸读物,孩子自然以身效仿,父母深谙传统文化,孩子自然痴迷书籍学识,甚至不加管束,孩子自己爱学习。
而爱红木者,大都书香之家、高雅人士,是不慕名利之夫妻、和而不同之君子,所谓润物细无声,孩子耳濡目染之下沾染人文情怀,学习、生活、接人与待物,自然与俗人不同,拥有独自之人格,红木家具的底蕴、优点和父母自身的学识、内涵这些主观存在,可不会输给学区房、辅导班这些客观的东西。
教育专家曾说过:“良好的人文环境对人的成长和生活而言是十分重要的,与一个人、特别是青少年的成长有直接的关系。我们社会教育对孩子的影响是潜移默化的,也是以人性的共识为基准的,社会教育本就应该以身作则,给还未走上社会的和初次来到社会的孩子们有一个明确的、正确的社会导向。”
红木家具的文化是中华民族几千年渊远文化、达观世界观的积淀,是文人精神的寄托。可想而知,对孩子的人文气质的影响是潜移默化的,它每天和富有文化气息的家具一起,再差又能差到哪里去。
美高梅有位客户,曾开玩笑说:“自从买了你们家的红木家具,家里的娃娃,都快成为国学大师了,连榫卯这种生僻字都能信手拈来!”
更有文人说:“读书人,没有一套像样的红木家具如何做学问。”仿佛红木家具将我们与精神世界相通,与古人做学问相通,置身其中,好比“腹有诗书气自华”。
红木家具不同于其它家具,采用榫卯结构,加上其稳定的木性,用上几代不会坏反而更有韵味。在孩子幼年时期,红木家具,如同他儿时的玩伴,陪他成长;随着年岁的增长,慢慢成年、再到中年、老年,当他再去触碰这些红木老物件儿时,就像一位老友、一位学伴,他懂得岁月静好,人情温暖,当孩子成人走向社会,他也懂得如何择物、如何识人、如何平心静气地生活,这种深远的影响,一时难以说完,只得时间作伴,亲身感受。